今天进了网友“考古爱小坏”的博客，看到了一篇我超喜欢的博文。本来想转载，但是他禁止转载，没办法，我给大家链接吧，呵呵。
2011.7.1：中午，爷孙俩拆卸修整自行车
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6e324a8a0100sb4q.html
为什么我很喜欢这个博文呢？是因为这个博文给我们实实在在的上了一堂“素质教育”课。
到底什么是“素质教育”，这个问题在教育界争论了多年，但是到现在绝大部分人，包括搞教育的都没明白这四个字的意思。
现在我就试着通过这个博文来分析一下，到底“素质教育”是什么？大家看我的观点对不对？
1.健康的人才有条件“素质”
常常听说国外发达国家的人多么的有素质，多么的高尚，例如日本人、美国人。我还知道，在战争年代，中国的叛徒最多,像苏联人最勇敢最不怕死。
在公交车上，看那些外国的年轻人，根本就不坐座，即使坐了也很容易让座。而我们，呵呵，我说，他们不是不想让座，是因为他们自己本身比需要让座的还要虚弱。。。
现在说说我们自己，我们现在做健心法慢慢的身体好了，身体决定精神，思想观念肯定就会发生变化，也就是说，我们现在有资格有“素质”了。
身体健康的人，不怕做好事，不怕劳动，不怕为自己所爱的人付出；身体健康的人，有耐心有恒心,不怕累不怕苦有韧劲有持久性；身体健康的人，有自信，认为别人不能干的别人干不成功的自己一定能干成。
显然，“考古爱小坏”网友的父亲身体素质很好。
2.什么是“素质”？
查了一下百度，什么说法都有，德智体啊，聪明才智啊，人才啊等等。
但是我认为素质其实就是能力，一种适应生存尤其是恶劣环境中生存的能力。有了这种能力的人才能在那些德智体综合表现中脱颖而出。
什么是恶劣的环境？当然就是那种可能置人于死地的环境。例如紧急情况，失火，发大水，迷路，沉船，一个人在一个小岛上等等。
这些环境很可怕，但是就是有些人不怕，就是有些人就在这样的恶劣环境中生还了，并且还再次进入这样的环境把家人救了出来。。。
这些人就是真正的强人，就是真正的有素质的人，他们是不枉真正做了一回人，我很佩服这样的能人。
“考古爱小坏”网友的父亲就是这样的人。
3.什么是“素质教育”？
我国目前陈旧的高考模式的教育体制下，素质教育就不能指望学校了，我就说说家庭教育吧。
首先，我对教育的问题与大多数人的观点不同，我认为孩子不需要教育，当然我这里不是指文化教育。就跟小树其实是不需要修剪的道理一样，家长的任务是以身作则，而不是天天以一个自己没有素质的身份去“教育”孩子。
《种树郭橐驼传》译文节选：
郭橐驼，不知道他最初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰走路，就像骆驼一样，所以乡里人称呼他叫“橐驼”。橐驼听到后说：“很好啊，这样称呼我确实恰当。”于是他索性放弃了原来的名字，也自称起“橐驼”来。
他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里经营园林观赏游乐的富豪人家和种树卖果盈利的人，都争着把他接到家里奉养。看到橐驼种的树，即或是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果实早而且多。其他种树的人虽然暗中观察，羡慕效仿，也没有谁能比得上。
有人问他种树种得好的原因，他回答说：“橐驼我不是能够使树木活得长久而且长得很快，只不过能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。它的天性是舒展它的根部，它的培土要均匀，它的土要用原来的土，给它筑土要紧密。这样做了之后，就不要再去动它，也不必担心它，种好以后离开时不再回头看。栽种时就像对子女一样（细心），栽好后就像丢弃它一样。那么它的天性得到保全并且它的本性能够充分的发展。所以我只不过不妨害它的生长罢了，并不是有能力使它长得高大茂盛；只不过不抑制、减少它结果罢了，也并不是有能力使它果实结得又早又多。别的种树人却不是这样，树根拳曲又换上新土；他培土的时候，不是过紧就是太松。如果有能够和这种做法不同的人，却又太过于溺爱它们了，早晨去看了，晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。甚至有人掐破树皮来观察它是死是活，摇动树干来验察土的松与紧，这样就与树木的天性逐渐地一天天地相背离了。虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇恨它。所以他们都比不上我啊，我又能做些什么呢？”
所以，要想让孩子有能力，家长就要有能力，家长就要转变观念。这个能力是什么呢？我认为这个能力应该说等同于“动手能力”。
那就是说，“素质教育”的中心就是培养孩子的动手能力。
具体怎么培养呢？很简单啊，就向“考古爱小坏”网友学习吧，这是很好的榜样。
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